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小学数学优质课堂的教学语言特征探究

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摘要摘要:目前我国的中小学数学课程建设作为我国的中小学基础教育的重要的组成部分,一直以来,我们针对小学数学优质课堂的教学语言特征的研究和探索取得了不错的效果,而且在一定程度上提升了小学生的思考能力,在每一个不同的教学阶段中,优质课堂的教学语言特征有着较大的区别。当下,对于教学的改革最重要的是对课堂的改革,一个优质的课堂能够提高学生们的学习积极性。通过基于教学语言的改革,能够有效让广大学生们在课堂教学中深刻感受到学习的乐趣,避免了传统课堂教学的过程枯燥无味,能够有效提高广大学生的学习效率,从而能够培养广大学生对数学学习的浓厚兴趣,以及能够有效提高广大学生的数学学习综合能力。

DOI 34g518gzj9/5669879

作者其布日夫

机构地区内蒙古包头市东河区公园路小学转龙藏分校 014040

出处《中小学教育》 2021年19期

关键词小学数学优质课堂教学语言特征

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年11月29日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中小学教育

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