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初中生物核心概念教学设计中如何设置“兴趣”点

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摘要摘要随着初中升学考试评价方式的转变，初中生物学科正在逐渐边缘化，课时逐渐压缩，慢慢地失去主体学科地位，进而导致大部分学生面对考试升学的压力不得不放下生物学课程的学习，进而对我国公民整体生命科学素养的提升产生负面影响。面对这种教学困境，初中生物学教师如能坚持以核心概念教学为主线，以“提升兴趣”作为出发点对教学设计进行优化设计，以吸引学生的注意力，将学生的学习热情引回来，起到促进生物课堂高效，提高全民族生命科学素养的作用。本文就初中生物核心概念教学中如何设置“兴趣点”激发学习动机从多角度进行分析总结，以期对初中生物核心概念教学的有效进行起到一定的启发和借鉴作用。

DOI pd5qxvmgd7/5678295

作者孙长亮

机构地区深圳市宝安区燕山学校 518105

出处《中小学教育》 2021年22期

关键词初中生物教学设计核心概念兴趣

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）