摘要
摘要:问题导学法重在以问题的引导作用发挥为统领,使学生在问题的启迪、诱导、助推下,开展知识学习,获得认知提升,实现素养塑造。而问题导学法在初中数学教学领域的作用发挥,可于无形之中实现对学生的问题意识培养,使其在发现、分析、解决问题中逐步获得认知蜕变,来开掘其认知潜能,促进其能力强化。因此,教师在借助问题导学法开展初中数学教学时,应以具体教学内容为基础,根据预设教学目标,辅助教学项目,切实加强对各类发散性、开放式、趣味性、多元化问题的设计与构建。使学生在开展问题剖析、探究、解答中,逐步获得对教学内容的充分理解,来实现对学生学习兴趣的激发,良好习惯的培养,认知潜能的开掘,以切实提升初中数学教学实效,更好促进学生认知发展。
出版日期
2021年12月01日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)