摘要
摘要：问题导学法重在以问题的引导作用发挥为统领，使学生在问题的启迪、诱导、助推下，开展知识学习，获得认知提升，实现素养塑造。而问题导学法在初中数学教学领域的作用发挥，可于无形之中实现对学生的问题意识培养，使其在发现、分析、解决问题中逐步获得认知蜕变，来开掘其认知潜能，促进其能力强化。因此，教师在借助问题导学法开展初中数学教学时，应以具体教学内容为基础，根据预设教学目标，辅助教学项目，切实加强对各类发散性、开放式、趣味性、多元化问题的设计与构建。使学生在开展问题剖析、探究、解答中，逐步获得对教学内容的充分理解，来实现对学生学习兴趣的激发，良好习惯的培养，认知潜能的开掘，以切实提升初中数学教学实效，更好促进学生认知发展。
出版日期
2021年12月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
