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利用信息技术创设中学数学问题情境的策略

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摘要摘要：伴随着我国现代经济的快速发展和素质教育的不断渗透，学校教育已经越来越重视对学生综合能力的培养。问题情境是一种新型的教学模式，中学数学教师可以通过巧设问题情境来提升学生在课堂中的参与程度，加强学生对知识的理解掌握。同时，运用问题情境教学法，培养学生自主探究意识，让学生在日常学习中养成良好的思考习惯。在遇到较为抽象的数学重难点知识时，教师应借助现实生活实践将原本抽象烦琐的重难点知识转变成直观简单的数学知识，以此提高课堂教学成效。基于此，本文针对中学数学的问题情境教学策略进行分析，仅供参考。

DOI 6jr8lgnx45/5680639

作者贺东辉

机构地区陕西省榆林市清涧县昆山中学陕西榆林 718399

出处《中小学教育》 2021年24期

关键词问题情境活跃中学数学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月02日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）