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奖励机制在小学语文教学中的应用分析

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摘要摘要：小学语文教师在开展教学工作的过程之中，本着培养学生的学习兴趣、发展个人特长的教学目的，及时给予学生奖励，以鼓励学生学习的积极性，并且引导学生养成良好的学习习惯。而在传统的教学中，由于小学语文教师本身对此没有过多的重视，因此教师在对于学生进行奖励时没有针对性，评价语言单一，无法真正起到激励幼儿进步的作用。本文针对现阶段幼儿教学中激励性评价存在的问题进行探究，并提出激励性评价在幼儿教学中的有效应用策略。

DOI 0dpwvr1o42/5687593

作者张林发

机构地区双华镇中心小学 514433

出处《中国教师》 2021年20期

关键词奖励机制小学教学应用策略分析

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）