幼小衔接视角下小学数学教学模式探析

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摘要 摘要:幼小衔接阶段对于儿童而言是思维认知以及学习能力能够快速提高的至关重要的阶段,在数学学科的教学过程中确保幼小合理有效进行衔接,能够为后续的系统化数学学科教学工作开展打下良好基础。本文立足于幼小衔接的视角之下,对于教学模式展开了一些思考,并针对教学模式的优化提出了几点建议,以期能够促进小学阶段数学学科教学活动的顺利开展。
出处 《教学与研究》 2021年25期
出版日期 2021年12月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)