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核心素养下初中生语言品读阶梯式微活动的策略研究——以《秋天的怀念》语言品读教学为例

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摘要【内容摘要】“语言建构与运用”处于语文核心素养整体结构的基础层面，语言品读就是语文核心素养最基本的依托和凭藉，也是语文味的最鲜明特色。鉴于语文课堂学生习惯于思想内容的浅层次阅读，却挖掘不出文本言语形式的内涵美的现状，笔者通过语文教学中语言品读“猜一猜——寻一寻——批一批——争一争——练一练”阶段式微活动的策略实施，为阅读教学的语言品读创设可供操作的序列化微活动，把语言品读能力的培养自觉化为语文教学的有序活动，从而为学生语文核心素养的形成奠定基础。

DOI ojnm21vg4r/5707885

作者秦明义

机构地区浙江省杭州市萧山区所前镇初级中学

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词核心素养语言品读阶段式微活动策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）