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核心素养背景下小学数学思维可视化的概念教学策略研究

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摘要【摘要】思维可视化教学有利于提升学生数学核心素养。本文论述了当前小学数学概念教学存在的问题；在此基础上提出了利用思维可视化促进学生理解数学概念的教学策略，从而达到让学生看不见的思维路径显性化，实现思维能力的提升。实践证明，思维可视化概念教学对学生核心素养的养成具有重要意义。

DOI lj1n1xx1dv/5708092

作者李宏

机构地区广西贵港市港北区大圩镇上莲小学 537109

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词核心素养思维可视化概念教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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