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核心素养视域下小学中低年级数学思维可视化教学策略研究

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摘要摘要：在课程改革背景下，各学科都提出要强化学生思维品质，但由于思维不具备实体性，传递思维、学习思维难度较大，尤其数学学科对学生的逻辑思维要求较高，而小学中低年级学生的逻辑思维尚未形成，对于讲授教学法的接受水平较低。基于此，本研究提出了思维导图、数形结合、沟通表达三条小学中低年级数学思维可视化教学策略，旨在提高小学数学教学质量，培养学生核心素养。

DOI n49ee01qqd/8328283

作者魏雅玲

机构地区福建省晋江市高霞小学

出处《时代教育》 2024年6期

关键词核心素养小学中低年级数学思维思维可视化

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2024年06月03日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）