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核心素养背景下农村小学高年段整本书阅读评价策略研究

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摘要摘要：整本书阅读是小学高年段语文学习的重要环节。本文分析了核心素养背景下农村小学高年段整本书阅读的现状，提出要解决农村小学的问题最适宜的方法就是以评促阅，并探讨了农村小学高年段整本书阅读评价策略，提高阅读的过程评价，培养学生的阅读习惯，提高学生阅读的核心素养。

DOI 34g5ennwj9/5708107

作者蒙杰梁

机构地区广西贵港市港北区大圩镇中心小学 537100

出处《教学与研究》 2021年30期

关键词核心素养农村小学高年段整本书阅读评价策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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教学与研究

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