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协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的初步探索
协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的初步探索
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摘要
摘要:本文详细阐明“课程思政”的概念,提出协同育人视角下专教师开展课程思政思政建设的探索模式,首先形成协同育人观念共识,主要以专业教师为主导,调动辅导员,校企合作企业,共同完成课程思政建设。在学生层面调动班级学生干部,学校的社团,专业社团共同为课程思政建设服务,还需要学校制度上为专业教师开展课程思政建设做好保障。
DOI
6jr8n2zx45/5711815
作者
田曼丽
机构地区
重庆交通职业学院路桥与建筑学院 重庆 402247
出处
《教育学文摘》
2021年22期
关键词
协同育人,课程思政,制度保障.
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2021年22期
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