协同育人视角下专业教师开展课程思政建设的初步探索

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摘要 摘要:本文详细阐明“课程思政”的概念,提出协同育人视角下专教师开展课程思政思政建设的探索模式,首先形成协同育人观念共识,主要以专业教师为主导,调动辅导员,校企合作企业,共同完成课程思政建设。在学生层面调动班级学生干部,学校的社团,专业社团共同为课程思政建设服务,还需要学校制度上为专业教师开展课程思政建设做好保障。
出处 《教育学文摘》 2021年22期
出版日期 2021年12月17日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)