首页 > 《中小学教育》 > 2021年20期 > “双减”背景下如何开展初中科学探究性实验教学

“双减”背景下如何开展初中科学探究性实验教学

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：随着新课程改革的不断推进，“双减”政策的实施使得各门课程的教学形式都在发生改变。在初中科学这门课程的教学中，“双减”政策使得学生课后探究的时间被压缩，因此在初中科学教学中如何去保证课堂教学质量就成为了教师需要去思考的问题。从初中科学这门课程来看，这门课程本身在初中教学阶段所占的比例就不高，也就是说教学的时长不长，课后练习时间的压缩会使得学生对这门课程的掌握时长不够充足。针对这些情况，在初中科学教学中对教学的形式进行转变，使之能够紧跟教学政策的发展是势在必行的。

DOI wjv2rr8nd7/5712498

作者刘一文

机构地区浙江省丽水市莲都区处州中学323000

出处《中小学教育》 2021年20期

关键词 “双减” 初中科学探究性实验教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）