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小学随文识字教学策略研究
小学随文识字教学策略研究
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摘要
摘要:低年级小学语文课程中的识字教学,在语文教学中有着极其重要的作用。“随文识字” 把识字与阅读有机结合起来,可以有效提高识字的质与量。“随文识字”是指在教师的引导下,学生积极主动地参与到具体的语言环境中识字,由字到词,再由词到特定的语句,甚至再将语句纳入到一段文字中去理解。在语言环境中识字,这是随文识字的优势。
DOI
g4qk1pkr48/5716072
作者
强威
机构地区
长春市第一〇八学校 吉林 长春 130000
出处
《教育学文摘》
2021年21期
关键词
小学语文
随文识字
教学策略
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
2021年21期
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