首页 > 《教学与研究》 > 2020年10期 > 小学集中识字与随文识字的教学策略研究

小学集中识字与随文识字的教学策略研究

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：识字学习是语文学习的基础也是重点，教师要利用集中识字与随文识字互相促进，互相结合，帮助小学生提高识字能力。通过创设识字情境、结合汉字特点等方式，激发小学生的识字学习欲望，发挥集中识字与随文识字的优势，提高识字水平。本文从四个方面阐述相应的教学策略。

DOI lj1pkn92jv/4724244

作者程修运

机构地区亳州高新技术产业开发区中心小学 236800

出处《教学与研究》 2020年10期

关键词小学集中识字随文识字教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2020年08月04日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

相关文献

1柏凤仙,刘丽. 小学集中识字与随文识字的教学策略.教育学,2020-09.
2强威. 小学随文识字教学策略研究.教育学,2021-12.
3胡丹. 小学语文随文识字教学策略研究.教育学,2024-06.
4姜兴爱. 小学语文随文识字的教学策略研究.教育学,2021-03.
5曾小琼. 随文识字的教学策略.教育学,2021-04.
6马倩茹. 随文入境好,集中亦高效——小学低年级语文随文识字的教学策略研究.教育学,2021-01.
7陈焱. 小学语文随文识字的教学策略分析.教育学,2020-12.
8王敏敏. 随文识字精准教学——新课标理念下的识字教学策略研究.教育学,2024-01.
9陶芬. 浅谈农村小学语文随文识字教学策略.教育学,2020-12.
10俞瑞玲. 小学语文教学中随文识字的教学策略研究.教育学,2023-01.

来源期刊

教学与研究

教学与研究

相关推荐

同分类资源更多

相关关键词

小学集中识字随文识字教学

返回顶部