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身临其“境”学英语—情境教学法在小学英语课堂中的应用策略研究

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摘要摘要：情境教学法通常需要创设多样化的情境，使教学内容更贴合学生的生活实际和已有认知经验，使学生更爱参与，更易接受，更易理解。小学英语教材单元主题式的内容相对基础，并且与现实生活具有密切联系，通过情境教学法的应用，启发学生知识应用的途径与方法，从而实现良好的教学引导。

DOI 34g5vg3oj9/5716407

作者胡亚丽

机构地区兰州东方学校甘肃省兰州市 730070

出处《教学与研究》 2021年22期

关键词小学英语情境教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月20日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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