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2021年23期
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小学数学数形结合思维教学分析
小学数学数形结合思维教学分析
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摘要
摘要:数学知识具有极强的逻辑特征,但小学生的形象思维反而更胜一筹。因此,他们在理解数学知识时较为困难。教师若借助数形结合思想,则能更好地启迪学生的数学思维。在课堂教学中,教师在适当的时候选择数形结合的教学方法,可以提升学生的学习兴趣,改善课堂教学氛围。本文分析了数形结合思想的优势,并对数形结合思想在小学数学教学中的应用进行简要分析。
DOI
wjv2r8qqd7/5716574
作者
娄卫东
机构地区
贵州省桐梓县海校街道文笔小学
出处
《教学与研究》
2021年23期
关键词
小学
数学
数形结合思想
教学
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月20日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教学与研究
2021年23期
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