摘要
摘要：在我们的学习生涯中，数学学习对我们来说记忆有为深刻，它给我们带来或痛苦或充满挑战的感觉，在数学学习中，对于数学思想的学习最为重要，良好的思维逻辑，可以帮助我们正确的理解和解决问题，透过现象看本质，找到最为合适的解题思路。在小学学习阶段，数学学习是最起初的锻炼学生独立思考能力的学科，学好数学可以培养学习的思维逻辑以及创造能力。小学数学学习过程中，主要是在老师的领导下，学习新的知识，掌握基础知识和基本技能。通过合理科学的高效学习，培养和锻炼学生的生理和心理素质。对于小学生来说，掌握数学思维逻辑，可以帮助他们更好的系统掌握理论知识，将理论和科学联系起来。可以更好的让学生运用数学逻辑解决生活学习上的问题，提高解决问题的效率，收获成长。因此，本文对于在双减政策下，数学思想对小学数学教学中的渗透，作出了详细的探究性研究。
出版日期
2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
