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“双减”下初中化学教学回归核心素养的教学思考
“双减”下初中化学教学回归核心素养的教学思考
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摘要
摘要:随着教育机制的不断深化改革,教育部门越来越重视学生的核心素养的培养,并针对学生课程课时、学习时长等方面作出了不少的改革创新。学生的未来就是一个国家的未来,故而要求教师在学科课程培养之中,要锻炼学生的综合素养,给学生在学习上进行减负并使其更好的学习知识。本文基于双减政策出发,通过侧重学习方法、重视知识体系与提高课堂效率、创设生活情境等方式形成探寻初中化学回归核心素养的有效策略。
DOI
lde5q07zd3/5718817
作者
孙晓春1.冯海军2.
机构地区
1.云南师范大学 650500 2.云南省昆明市呈贡区育才学校 650500
出处
《中小学教育》
2021年25期
关键词
双减 初中化学教学 核心素养
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2021年12月21日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
中小学教育
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