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“双减”下初中化学教学回归核心素养的教学思考

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摘要摘要：随着教育机制的不断深化改革，教育部门越来越重视学生的核心素养的培养，并针对学生课程课时、学习时长等方面作出了不少的改革创新。学生的未来就是一个国家的未来，故而要求教师在学科课程培养之中，要锻炼学生的综合素养，给学生在学习上进行减负并使其更好的学习知识。本文基于双减政策出发，通过侧重学习方法、重视知识体系与提高课堂效率、创设生活情境等方式形成探寻初中化学回归核心素养的有效策略。

DOI lde5q07zd3/5718817

作者孙晓春1.冯海军2.

机构地区 1.云南师范大学 650500 2.云南省昆明市呈贡区育才学校 650500

出处《中小学教育》 2021年25期

关键词双减初中化学教学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）