初探小学数学计算教学的现状与改善策略-中国期刊网

摘要摘要：人们常说，“兴趣是最好的老师”，如果小学生一直无法对计算知识产生学习兴趣，那么他们也很难在良好的精神状态下学习计算知识。然而，纵观教学现实可以发现，小学生在计算知识的学习活动中，普遍存在兴趣低迷的现实问题，原因则是一成不变的学习活动让学生产生了认知疲劳，学生对计算课毫无期待，反而心生枯燥乏味之感。针对这种情况，笔者对小学数学计算教学的现状进行了有效分析，并基于教学现状提出了改善策略。