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小学高年级数学思维能力培养途径探究

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摘要摘要：数学教学活动的核心目标是让学生将自己所学习的知识技能与现实生活有机结合。教师在引导学生学习知识的过程中，会发现很多学生虽然具备较强的推理能力，但一旦出现高难度问题就无法深入思考。教学活动的设计和组织，往往会间接影响学生的思维方式，因此，教师应该优化课堂的设计，培养学生的思维能力。

DOI ojnm5m6x4r/5719113

作者许露

机构地区鞍山市山南小学 114000

出处《中国教工》 2021年20期

关键词思维能力小学数学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年12月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）