利用“图式”提高小学生解决数学问题能力的实践研究

在线阅读 下载PDF 导出详情
摘要 摘要:小学数学对学生的思维逻辑性要求较高,教师讲解教材中的重点难点时,很难让学生理解透彻。“图式法”在数学中的巧妙应用,能以各种图形、图表等方式让学生看懂解题思路,化繁为简地让学生解出答案。基于此,针对不同的数学题型,教师要找出适合的图式法,只有这样才能事半功倍,突破教学难点,提升教学效果。
出处 《中小学教育》 2021年26期
出版日期 2021年12月28日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)