摘要
摘要：素质教育下的小学数学教学要注重对学生的引导，关注全体学生，引进和现代社会关系密切的教学资源，重视引导发现的教学方法，根据教学内容选择操作性强的材料，让学生能够在操作中理解数学事物之间的关系。小学生观察事物的敏锐度非常高，教师要善于通过画一画、量一量、剪一剪、拼一拼等活动，让学生自己在操作中去探究，从而获得一定的结论。教师在这样的学习氛围中，不是袖手旁观，而要成为学生中的一员，加入到学生的研究之中，鼓舞学生，帮助学生转化他们的内在需要。小学课堂教学从多个环节组成，教师要合理安排教学环节，让教学环节中有新课讲授，还要有练习巩固，教师巡视学生的练习题，对课堂作业中出现的问题及时的指正，也能够让教师通过学生的作业反馈验证自己的教学有效性。
出版日期
2021年12月31日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
