摘要
摘要：文化育人亦是传“道”,在班主任工作实践中，实施文化育人开展班级文化建设，有利于构建适合学生发展、班级发展的班级文化生态，不断提升学生的道德素养，培植向上、向善的生命基石，增进班上学子的内在幸福感，成就生命智慧。15～18岁是人生观、价值观和世界观塑造的敏感期，正处于这一阶段的高中学生面临着诸多外部环境的影响。作为一名高中班主任老师，学生是“00后”,这是一群有想法、有个性、有行动，兴趣喜好特征鲜明，热爱社会实践，身上被标注了“熊孩子”“早熟”等名签的新个体。因此，在时代面前班主任的思想观念绝不能落伍，管理策略绝不能僵化不变，需要运用互联网思维和互联网技术等途径，为班主任管理工作提供全新的德育工作思路，以弥补之前开展德育工作时受制于时间和空间限制的不足，突破费力费时却效果不甚理想的局限。
出版日期
2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
