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高中数学新教材教学中开展研究性学习探究

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摘要摘要：高中数学新教材的运用推动了教学模式的转变。在这一形势下，研究性学习方法为高中数学课堂注入了新活力。通过研究性学习活动，既能使学生以某一研究主题为导向，通过自主探究的过程不断完成数学新知识的建构，还与学生的实际学情相符，帮助学生运用所学知识构建有意义的学习活动。因此，教师作为课程的研究者以及构建者，应将研究性学习方法渗透到高中数学课堂中，帮助学生在巩固已有知识的基础上经过顺应等方式获得数学新知识、提升数学学习能力。

DOI rj80l6npd0/5748110

作者周雄辉

机构地区浙江省瑞安市第九中学325215

出处《中小学教育》 2021年33期

关键词高中数学新教材数学学习

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）