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高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考刘宏仕
高中数学新教材教学中开展研究性学习的思考刘宏仕
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摘要
摘要在布置高中数学课程期间应用研究性学习模式已经成为教改时尚之举。其主张透新教材选题作为切入口,做好对应准备工作,透过特殊激励机制稳定课堂活跃气氛,督促学生在反思问题过程中获得升华改造。这类工作需要主讲教师保持高超技艺水准和思维模式,进而为学生解决各类现实性数学问题提供广泛适用经验,避免任何瓶颈限制因素的滋生。
DOI
ojnx012xdr/3302313
作者
刘宏仕
机构地区
◆刘宏仕广西壮族自治区百色市凌云县中学533199
出处
《教育学文摘》
2015年1期
关键词
新教材研究性学习思维模式解题能力衔接细节
分类
[文化科学][教育学]
出版日期
2015年01月11日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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来源期刊
教育学文摘
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