摘要
摘要:在传统的教学中,学习成绩是教师和家长最为关心的,学生对化学知识死记硬背,先记再用成为化学教师教学的共识,然而这种传统的教学方式已经不适用素质教育推行已久的今天,在这样的教学方法中,学生的主动性不强,且较为机械被动地记忆学习内容,记忆较浅且容易遗忘,不利于培养学生形成良好的学习习惯和主动学习的意识。教师应当根据各个学生的实际情况,积极开展情境教学,使教师在轻松的氛围中教学,学生在愉悦的环境中学习,巩固学生学习成果,提高教师教学效果。
出版日期
2022年01月05日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)