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高一数学建模教学策略探究—微专题构建视角下的数学教学策略研究

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摘要摘要：建模教学的开展目标是推动学生数学建模素养的提高，使学生能够掌握将具体问题抽象成数学概念的方法，以此支撑学生未来以更系统的方式开展数学学习活动，真正以建模的方式强化问题解决的结构性，从而提高学生的数学学习能力。在高一数学教学活动中，开展针对性较强的建模教学更是为了学生后续的学习打下重要的数学学习素质基础，教师应该善于利用微专题构建模式，以专题模式进一步强化教学的针对性，切实围绕学生数学建模素养培养目标，协调学生的数学实践活动，切实强化教学的有效性，推动学生高效发展。

DOI ojzxo29nd5/5750722

作者陈丽珍

机构地区广东省惠州市博罗县华侨中学 516100

出处《中国教师》 2021年30期

关键词建模教学高一数学微专题构建

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月05日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）