摘要
摘要：伴随着新课程改革的持续推动，大语文应时而生，作品赏析及解读是高中生获取并解读消息的有效途径，也是提升高中生语言表达能力最适用的方法。因而，在语文作品赏析及解读中需要对存在的一些问题采用适度的解读措施，优化当前的教学模式，从而提高高中生的作品赏析及解读能力和语文素养。本文基于大语文的主要内涵，分析了当前语文文学作品赏析及解读教学的现状，发现当前语文教学中，作品赏析及解读局限于课文表面的现状依然存在，教师过于强调自主学习，而忽略了知识掌握度，并过于倾向课内作品的赏析及解读，而未能关注课外的作品赏析及解读，针对这种现况，提出开展综合实践活动，提出提高作品赏析及解读教学的探究性、采用多元教学方法，提高作品赏析及解读教学的有效性等对策。希望本文能对提升高中生文学作品赏析及解读上有一定的帮助。
出版日期
2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
