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浅析学前教育课程游戏化面临的困境与探讨

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摘要摘要：在素质教育的作用下，课程游戏化成为一个主要的教学方式，在课堂上，尤其是低年级、幼儿阶段的课堂上，教师会采用游戏化的方式，对学生进行教学。课程游戏化的应用，符合现代学生的教学标准，采用游戏的形式，传授幼儿知识，便于幼儿接受，目前，我国在课程游戏化方面仍存在一些问题，许多教师不明白课程游戏化的内在含义，在幼儿教学期间，过度游戏化，会影响幼儿教学的质量。在课程游戏化教学期间，会出现一些问题，在课后，教师要对整个教学过程进行反思，找出课程游戏化中出现的问题，及时改正，确保幼儿教学的质量。

DOI 6jr8zlew45/5752287

作者吴秋霞

机构地区安溪县感德中心幼儿园 362413

出处《中国教师》 2021年31期

关键词学前教育课程游戏化困境与探讨

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月06日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）