摘要
摘要：班级是我国教育实施的基础单位，它以学生为主体，展开学习和生活等相关活动的管理工作，因此班级管理工作能够有效地对学生形成教育作用帮助他们健康成长。尤其是小学学段作为学生心理成长的过渡阶段，这一时期的班级管理工作尤为重要，在学校教育中，班级管理工作通常由班主任进行组织和实施，班主任的班级管理策略也决定了一个班级的成长走向。因此，小学班主任在班级管理的过程中要充分尊重学生的主体地位，在制定管理策略过程中也要体现民主原则，从学生的身心发展角度出发制定管理措施，把班级管理成为一个其乐融融的整体，让每一位班级成员都能够从中获益。
出版日期
2022年01月13日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
