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“以校为田”的劳动课教学策略

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摘要摘要：随着劳动课教学的不断深入，“以校为田”劳动课教学模式在学校劳动课教学中不断贯彻执行，笔者采用了：建立劳动基地，搭建栽培技术平台；家校联合，扩充种植技术的学习场所；根据爱好学养小动物，拓展劳动课内容的空间；运用信息手段施教，减少复杂劳动课教学过程；发展劳动课程，培养学生经济意识；建构劳动课评价体系，不断完善自我等六大策略，推进“以校为田”劳动课教学，让学生学习常用的栽培技术、种植技术和养殖技术，丰富了劳动课教学内容，激发了学生对劳动实践课兴趣，把学的理论知识运用到实践中。营造了一个“以校为田”的创新型劳动课实践教学模式。

DOI wjv20yrkd7/5761850

作者吴兴奇

机构地区安徽省合肥市肥东县响导学校安徽合肥 231625

出处《教学与研究》 2021年26期

关键词以校为田劳动课教学策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月14日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）