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浅谈中职学校物理课堂的分层次研究

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摘要摘要：简单来说,分层级教育的课堂方法,比传统的单调、同一目标的教学方法更利于中职学生个人才能和智慧水平的张扬与培养,更利于提升学生对于物理的综合应用能力,也有助于较低水平中职学生潜力的充分发挥。

DOI g4qkyon948/5764724

作者刘鹏

机构地区安徽省淮北市淮北工业与艺术学校 235000

出处《教育学文摘》 2021年27期

关键词中职学校物理课堂分层次研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年01月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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