高中物理课堂如何实施分层次教学

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摘要 摘要:本文围绕高中年段的物理教学展开,就分层施教在此方面的应用展开探讨。分层施教是新理念、新环境下诞生的一种教学方法,其充分尊重学生的差异性,间接凸显学生课堂主体。文章围绕教学目标、教学设计、分层提问、课后习题、教学考核等多个方面结合具体的案例阐述分层施教的策略,力求打造高效分层物理课堂。
出处 《中小学教育》 2020年19期
出版日期 2020年10月15日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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