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小学数学教学中多元化评价方式的运用研究

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摘要摘要：在小学数学课堂多元化评价过程中，教师要注重评价的公平性、激励性，做到在尊重、理解学生的基础上进一步开展多元化评价。同时，教师要注重教学评价的多维度性，可以引入自我评价、学生互评、师生互评等。这样不但能够全面发现学生的学习闪光点，也能够帮助学生进一步纠正自我学习不足之处，构建完整的数学知识体系。而且在多元化数学课堂评价中，教师也要注重发展学生的数学思维能力与实践能力，让他们在评价中真正有所成长与感悟，收获更多的学习经验。

DOI 3j7vqv3qj1/5774505

作者牛凯旋

机构地区东平县第三实验小学山东省泰安市 271500

出处《中小学教育》 2021年29期

关键词小学数学教学多元化评价方式运用

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月01日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）