摘要
摘要:在数学知识探究过程中,教师必须要更新传统落后的教学观念,正确认识到学生的思维发展是存在差异的,在数学教学中应当由浅入深、由易到难地进行。由于小学阶段学生的数学学习基础有所区别,所以在实际教学过程中,教师必须要加强小学数学和初中数学的合理衔接,采用学生喜闻乐见的方法进行合理指导,使学生激发学习兴趣,积极主动地进行自我学习和探索,从而提高自主探究能力,从整体上提高教学水平。本文对做好小学和初中数学衔接的教学策略进行探讨。
出版日期
2022年03月14日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)