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强化阅读指导,提升小学语文高年级阅读教学有效性

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摘要【摘要】当小学生的识字量增多,能够独立进行阅读学习时,并不表示学生的阅读能力已经成熟,教师作为加强学生阅读学习效果的指导方,应该在阅读指导的过程中,强化学生对阅读材料的内容读取能力,以提升小学阅读教学的质量。本文就将探讨如何强化阅读指导,以提升小学语文高年级阅读教学的有效性

DOI odwr1xpe4k/5786780

作者余开梅

机构地区攀枝花市盐边县桐子林镇中心学校 617100

出处《教育学文摘》 2021年28期

关键词小学语文高年级阅读教学

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月16日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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