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新课改背景下数学文化在高中数学课程教学中的渗透

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摘要摘要：高中数学课程标准指出“将数学文化融入教学，有利于激发学生的数学学习兴趣，有利于学生进一步理解数学，有利于开拓学生视野，提升数学学科核心素养”。为将数学文化更好的渗透到教学活动中应做好相关理论的学习，把握数学文化的内涵与外延，结合具体教学内容，做好教学活动的合理规划与设计。关键词：新课改；数学文化；高中数学；渗透策略

DOI zdlyrxp84l/5791216

作者蒋倩

机构地区湖南省湘乡市第四中学 411404

出处《中国教师》 2021年29期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月17日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）