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问题化教学在初中历史教学中的实践与分析——以《秦统一中国》为例

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摘要摘要：问题化教学是推进初中教学改革的切实有效的方法，也是培养学生创新能力与主动学习以及探究思维的有效手段。在初中历史学科的教学活动中，教师需要结合实施素质教育的初衷来开展相应教学活动。在“双减”背景下，需要更高效利用课堂，提升教学质量。问题化教学法对教学质量有着显著提升，本文结合部编版中国史第一册第九课《秦统一中国》一课进行分析。

DOI 3j7v8yzvj1/5802929

作者胡艳菲

机构地区上海市宝山区顾村实验学校，单位邮编201906

出处《教育学文摘》 2021年29期

关键词

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月28日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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