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小学高段数学预习的策略探究

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摘要摘要：随着新课程的实施发展，小学教学体系发生了一些变化，课前预习也受到了教师的关注。但是在小学数学课前预习中，教师对课前预习的态度比较模糊，有的教师认为如果学生提前阅读了教材，学生在课堂学习中可能就失去了对教材内容探索的兴趣，也会使得课堂教学缺少悬念。也有的教师认为预习只是一个过程，学生只要理解概念知识和公式就可以。不同教师对于数学课前预习的观念都各不一致，布置方式也不尽相同。预习是小学数学教学的基础保障，也是数学课堂教学的必要环节。

DOI ojzxvnerd5/5812294

作者邹艳

机构地区湖北省襄阳市大庆路小学教育集团 441000

出处《教学与研究》 2021年25期

关键词小数数学高段数学预习策略

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）