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润物无声——低年级识字教学中的德育教育分析

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摘要摘要：伴随素质教育改革的不断深化，低年级识字教学也不仅局限于知识教学层面，更加重视在向学生传授识字知识的过程中开展情感教学，进一步落实德育教育的相关要求。教师在低年级识字教学过程中落实德育教学能够很好地加深学生对生字、生词的印象，同时提升他们对字词含义的理解能力。笔者将从三个角度探索低年级识字教学中的德育教学策略。

DOI 0dpwyyv942/5813069

作者杨先英

机构地区福建省将乐县实验小学

出处《教育学文摘》 2021年25期

关键词润物无声低年级识字教学德育教育

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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