摘要
摘要 随着语文教学的不断改革和完善，小学语文作为小学生的基础学科，对培养小学生语言表达能力发挥着重要作用，阅读是小学语文不可缺少的环节，是丰富学生知识面、增长学生见识以及提高口语交际能力的必由之路。阅读教学已经引起语文教师的高度重视。但是传统的阅读教学方式显然不能满足高年级小学生的阅读需求，这就要求教师要创新阅读教学形态，在阅读教学实践中不断创新手段，为学生的阅读交流搭建平台。阅读策略的指导是在冲扥尊重个人阅读体验的基础上，引导学生挖掘文本价值以及文本传达的人文价值社会价值。这不仅能保护学生的阅读兴趣，提高学生思辨能力，还能提高教师阅读教学的质量。文章首先分析阅读教学的现状，试图探讨阅读策略在课堂中的推进。
出版日期
2022年03月30日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
