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核心概念统领下的小学数学单元整体教学改进策略研究

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摘要摘要：小学数学教师将“学科大概念”理念融入课堂教学中，将单元中零散的知识点串联起来，形成有序、清晰的知识体系；也可以在课堂中把握单元教学核心内容，加强核心内容与学科元素之间的联系，明确学生的学习目标，辅助学生构建数学知识结构，进一步夯实学生的数学学习基础，为学生今后的数学学习生活提供支持。基于此，以下对核心概念统领下的小学数学单元整体教学改进策略进行了探讨，以供参考。

DOI kd22pkexd6/5846838

作者李芝

机构地区河北省定州市马道街小学，河北保定073099

出处《中国教师》 2022年1期

关键词核心概念小学数学单元整体教学改进策略研究

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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来源期刊

中国教师

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