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浅谈小学数学课堂教学中有效情景的创设策略

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摘要摘要：情景教学法是学生认知数学问题的客观载体，也是实现对数学具体问题与抽象问题进行沟通的桥梁。因此，在对学生进行数学教学引导的过程中，教师需要结合数学主题内容，对学生构建学习情景，以此为学生营造数学学习的代入感，也可以让学生在轻松、愉悦的氛围中对数学知识进行学习，提升数学核心素养。本文就小学数学课堂中的情景教学模式进行分析阐述，以期提高小学生数学学习能力。希望此研究能够为广大数学教师提供一些借鉴和帮助，仅供参考。

DOI 54yqev31j0/5849776

作者刘亚民

机构地区河南省许昌市鄢陵县望田镇新色学校 461231

出处《中国教师》 2021年34期

关键词情景教学法模式小学数学核心素养

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）

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中国教师

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