首页 > 《中国教师》 > 2021年34期 > 情境导学模式下高中生物课堂教学的实践与思考

情境导学模式下高中生物课堂教学的实践与思考

在线阅读下载PDF 导出详情

摘要摘要：情境教学法是指教师根据课堂上所需要讲解的内容，再联系已有的教学资源，创设出一个相对应的情境，这个情境的创建可以使课堂的氛围变得更加活泼和生动，让学习变得不再枯燥，从而促进学生的课堂参与程度．对于生物这门学科来说，它属于一门理科性的学科，所以知识点会较为的复杂和抽象，很多学生在学习时都会产生难以理解的现象，而情境的创建则可以让学生更好地去学习，学生在情境中去理解这个知识点，从而促进自身的学习质量。

DOI rdxl2x8ldl/5849849

作者朱文娴

机构地区常州市北郊高级中学江苏常州 213000

出处《中国教师》 2021年34期

关键词情境导学模式高中生物实践与思考

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月21日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）