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高中生物课堂教学情境的有效创设

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摘要摘要：《生物学新课程标准》明确规定，教师应转变落后的教学行为和方式，调整教学策略、结构和体系，改变学生的学习方式和状态，注重激发学生的学习兴趣，优化情感态度，提高教学效果，引导学生全面发展。因此，广大高中生物教师必须从根本上变革教学思想，积极推进课堂教学策略的创新，实现对情境教学的合理运用，才能取得理想的教学效果。

DOI zdlvq37m4l/5146316

作者苗强强

机构地区安徽省濉溪中学

出处《教育学文摘》 2021年3期

关键词高中生物课堂教学情境创设效果。

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2021年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）