化学课堂教学四化,转化厌学情绪

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摘要 摘要:学习的动机和态度是学习的一种心理趋向,是学习过程中的核心问题,也是直接影响学生学习的心理动因。九年级学生刚开始学化学式,劲头十足,兴趣盎然,表现出极大的学习兴趣,可这种情况持续不到几周,高涨的情绪就低落下来,厌学情绪悄然滋生。如何增强化学课堂的吸引力,转化学生厌学情绪呢?我结合自己的教学实践,浅谈以下几点。
出处 《教育学文摘》 2021年33期
出版日期 2022年04月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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