尊重差异 三维递进 唱响音乐课堂主旋律

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摘要 摘要:差异教学因其较强的针对性,克服了传统教学模式对学生的个体差异关注较少的弊端,有助于对学生因材施教,满足学生的差异性发展需求。本文探究了小学音乐课堂差异化教学策略,希望为小学音乐教学提供一些新的思路。
出处 《教学与研究》 2022年2期
出版日期 2022年04月22日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)
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