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审辨式思维的小学语文深度阅读教学分析

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摘要摘要：当前我国处于课程标准改革的重要时期，各学科教师都应该对现行的传统教学模式进行全方位改革，明确学生在课堂内的主体地位，为他们提供充足的思考与实践空间，从而保证教学质量。本文将聚焦于小学语文学科，分析深度阅读教学的有效设计方法，明确审辨式思维对于教学的重要性，借助设置多层问题、展示思维导图、构建翻转课堂的方式展开深度阅读教学，培养小学生的思维品质，促进他们核心素养的发展。

DOI lde587p5d3/5854817

作者林晓艳

机构地区福建省三明市大田县城关第一小学

出处《教育学文摘》 2022年1期

关键词小学语文深度阅读审辨式思维

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月22日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）