摘要
摘 要:随着新课改的不断深化,我国教学事业迎来了更高的挑战,“图形与几何”教学作为小学高年级数学教学中的重中之重,自然也受到了一定程度的影响。纵观现阶段小学高年级数学教学,可以发现还存在着一些不足之处,影响了整体教学的成效。在此情形下,寻找教学中的问题并加以有效改善刻不容缓。基于此,以下就将小学高年级数学“图形与几何”教学作为载体,首先分析“图形与几何”教学现状,接着就有效改善教学现状的措施展开探究,希望提供参考。
出版日期
2022年04月24日(中国期刊网平台首次上网日期,不代表论文的发表时间)