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小学高年级数学"图形与几何"教学现状分析与措施探讨

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摘要摘要：随着新课改的不断深化，我国教学事业迎来了更高的挑战，“图形与几何”教学作为小学高年级数学教学中的重中之重，自然也受到了一定程度的影响。纵观现阶段小学高年级数学教学，可以发现还存在着一些不足之处，影响了整体教学的成效。在此情形下，寻找教学中的问题并加以有效改善刻不容缓。基于此，以下就将小学高年级数学“图形与几何”教学作为载体，首先分析“图形与几何”教学现状，接着就有效改善教学现状的措施展开探究，希望提供参考。

DOI kd22qpoed6/5869914

作者黄秋艳

机构地区广西壮族自治区靖西市第六小学广西壮族自治区百色市 533899

出处《中国教师》 2022年1期

关键词小学高年级数学 “图形与几何”教学主体地位

分类 [文化科学][教育学]

出版日期 2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）