摘要
摘要：核心素养目标是新课标下各学科、各学段应着力践行的重要使命与基本准则，其重在为学生关键能力与必备品质的培育而提供坚实保证，以引领学生的认知发展与自我实现。而英语学科显著的工具性、人文性特性，使得其教与学的落实，则必然应以更好提升学生运用英语开展交流、互动、实践等素养为导向，并通过一些探究性、思辨性、延展性活动的驱动，来增强学生的跨文化交际意识。同时，在小学英语教与学的各个项目中，作业依然居于重要地位，且发挥着积极作用，其不仅是对课堂教学的扩充、强化、巩固，更为学生自主探究、实践应用、认知提升等提供了铺垫。因此，教师应以核心素养为导向，以多元化作业设计为载体，就新时代的小学英语教与学方式予以变革与创新。使学生在多元化作业的驱使下，借助自己最擅长、最喜欢的方式开展英语学习，塑造学科核心素养，为其运用能力、文化品格、思维品质、学习能力额强化而奠基铺路。
出版日期
2022年04月24日（中国期刊网平台首次上网日期，不代表论文的发表时间）
